Innowacje pedagogiczne

Innowacja metodyczna: „Akademia Sprawnej Dłoni – od ćwiczeń do pięknego pisma”.

Autor innowacji: Edyta Brzezińska

Nauczyciel wdrażający innowację: Edyta Brzezińska     

Uczestnicy: uczniowie klasy 2

Termin realizacji:

Data wprowadzenia innowacji: wrzesień 2026

Data zakończenia innowacji: maj 2028      

„Akademia Sprawnej Dłoni – od ćwiczeń do pięknego pisma” to innowacja metodyczno skierowana do uczniów klasy II szkoły podstawowej. Jej głównym założeniem jest rozwijanie sprawności manualnej i grafomotorycznej uczniów oraz doskonalenie techniki, czytelności i estetyki pisma oraz wykonywanych prac.

Cel główny innowacji:

Celem innowacji „Akademia Sprawnej Dłoni – od ćwiczeń do pięknego pisma” jest rozwijanie sprawności manualnej i grafomotorycznej uczniów klasy II oraz kształtowanie nawyku starannego, czytelnego i estetycznego pisania poprzez systematyczne, różnorodne i atrakcyjne ćwiczenia usprawniające dłonie i palce.

Cele szczegółowe innowacji:

W wyniku realizacji innowacji uczeń:

• rozwija sprawność manualną i motorykę małą,
• wzmacnia mięśnie dłoni i palców oraz doskonali sprawność nadgarstka,
• doskonali prawidłowy chwyt narzędzia pisarskiego,
• rozwija koordynację wzrokowo-ruchową,
• doskonali płynność i precyzję ruchów ręki,
• poprawia technikę i tempo pisania,
• kształtuje prawidłowe nawyki związane z postawą podczas pisania,
• poprawia czytelność i estetykę pisma,
• zwraca większą uwagę na kształt i wielkość liter, ich połączenia, liniaturę oraz odstępy między wyrazami,
• kształtuje nawyk dbania o estetykę zeszytu i wykonywanych prac,
• rozwija dokładność, cierpliwość, koncentrację i samodyscyplinę,
• uczy się dostrzegać i poprawiać własne błędy,
• obserwuje własne postępy i porównuje swoje aktualne umiejętności z wcześniejszymi,
• rozwija poczucie sprawczości i satysfakcję z własnych osiągnięć,
• zwiększa motywację do podejmowania zadań wymagających staranności i precyzji.

 

Innowacja metodyczna „Zwierzęcy alfabet” autorstwa Anety Wojtery

Nauczyciel wdrażający innowację: Edyta Brzezińska           

Uczestnicy: uczniowie klasy 2, w kolejnym roku szkolnym uczniowie klasy 3

Termin realizacji:

Data wprowadzenia innowacji: wrzesień 2026

Data zakończenia innowacji: maj 2028

Innowacja „Zwierzęcy alfabet” opiera się na projekcie edukacyjnym o tej samej nazwie, autorstwa Anety Wojtery (Eduprint). Zajęcia realizowane w ramach projektu odbywać się będą jako element lekcji. Uwzględniają podstawę programową kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego, są jej uzupełnieniem i rozszerzeniem. Skupiają się wokół zwierząt na kolejne litery alfabetu:

A jak alpaka, B jak biedronka, C jak czapla, Ć jak ćma, D jak delfin, E jak emu, F jak flaming, G jak goryl, H jak hipopotam, I jak iguana, J jak jaskółka, K jak kura, L jak lis, Ł jak łabędź, M jak mrówka, N jak niedźwiedź, O jak owca, P jak pingwin, R jak ropucha, S jak szczur, Ś jak świnia, T jak tukan, U jak uchatka, W jak wilk, Z jak zebra, Ż jak żmija.

Cele ogólne: pogłębianie wiedzy o środowisku przyrodniczym oraz rozwijanie umiejętności plastycznych.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

• zna w swoim otoczeniu popularne gatunki  zwierząt, w tym zwierzęta hodowlane, a także gatunki objęte ochroną,
• rozpoznaje wybrane zwierzęta, których w naturalnych warunkach nie spotyka się w polskim środowisku przyrodniczym,
• rozwija swoje zainteresowania przyrodnicze,
• wykonuje prace plastyczne i techniczne z wykorzystaniem różnorodnych materiałów,
• utrwala samogłoski i spółgłoski,
• doskonali umiejętność pisania,
• doskonali umiejętność czytania,
• pracuje indywidualnie, w parze, grupie lub w zespole.

 

Innowacja programowo-metodyczna “ApliKomp-3” 

Ogólnopolski projekt edukacyjny, który skupia się na zapoznaniu uczniów z ciekawymi aplikacjami komputerowymi autorstwa Agnieszki Michalak

Osoba wprowadzająca: Agnieszka Brzoza            

Uczestnicy: chętni uczniowie klas I - III

Termin realizacji: od 30 września 2025r. do 15 czerwca 2026r.

Innowacja pedagogiczna ,,ApliKomp-3” została opracowana w związku z aktualnymi potrzebami dzieci oraz wymogami edukacyjnymi zawartymi w podstawie programowej kształcenia ogólnego. Ma ona na celu poznanie i swobodne posługiwanie się aplikacjami komputerowymi.

Cele szczegółowe: poszerzenie wiedzy uczniów w zakresie aplikacji komputerowych; podniesienie kompetencji miękkich u dzieci takich jak: rozwijanie algorytmicznego myślenia, zadaniowego podejścia do stawianych problemów, kreatywności, umiejętności praktycznych, oswajanie dzieci z nowoczesnymi technologiami; rozumienie sensu poszerzania swojej wiedzy; wykorzystywanie poznanej wiedzy w praktyce, przenoszenie kompetencji cyfrowych do codziennych celów; przygotowanie do życia w społeczeństwie informacyjnym; bezpieczne korzystanie ze współczesnych rozwiązań technologii informacyjnej; uatrakcyjnienie procesu nauczania; rozwijanie zainteresowań informatycznych; stworzenie uczniom możliwości odniesienia sukcesu.

Projekt podzielony został na VII modułów, w każdym z nich znajdują się ćwiczenia do wykonania dla ucznia w różnych aplikacjach:

Moduł I – Poczta elektroniczna
Moduł II – Gry analityczne
Moduł III – Prezentacja multimedialna
Moduł IV – Zentangle
Moduł V – Tablica/ ekran interaktywny
Moduł VI – Animacja
Moduł VII – Animacje

Lekcje zaplanowane są w formie warsztatu. Aktywność uczniów będzie skupiała się na indywidualnej pracy przy komputerze. Projekt określa konkretne ćwiczenia dla ucznia w ramach danego modułu.

 

Innowacja metodyczna „Zwierzęcy alfabet” autorstwa Anety Wojtery

Rozwija zainteresowania uczniów klasy 2,  a szczególnie popularyzuje wiedzę z zakresu edukacji przyrodniczej.

Nauczyciel wdrażający innowację: Agnieszka Brzoza            

Uczestnicy: uczniowie klasy 2, w kolejnym roku szkolnym uczniowie klasy 3

Termin realizacji:

Data wprowadzenia innowacji: wrzesień 2025

Data zakończenia innowacji: maj 2027

Innowacja „Zwierzęcy alfabet” opiera się na projekcie edukacyjnym o tej samej nazwie, autorstwa Anety Wojtery (Eduprint). Zajęcia realizowane w ramach projektu odbywać się będą jako element lekcji. Uwzględniają podstawę programową kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego, są jej uzupełnieniem i rozszerzeniem. Skupiają się wokół zwierząt na kolejne litery alfabetu:

A jak alpaka, B jak biedronka, C jak czapla, Ć jak ćma, D jak delfin, E jak emu, F jak flaming, G jak goryl, H jak hipopotam, I jak iguana, J jak jaskółka, K jak kura, L jak lis, Ł jak łabędź, M jak mrówka, N jak niedźwiedź, O jak owca, P jak pingwin, R jak ropucha, S jak szczur, Ś jak świnia, T jak tukan, U jak uchatka, W jak wilk, Z jak zebra, Ż jak żmija.

Cele ogólne: pogłębianie wiedzy o środowisku przyrodniczym oraz rozwijanie umiejętności plastycznych.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

• zna w swoim otoczeniu popularne gatunki  zwierząt, w tym zwierzęta hodowlane, a także gatunki objęte ochroną,
• rozpoznaje wybrane zwierzęta, których w naturalnych warunkach nie spotyka się w polskim środowisku przyrodniczym,
• rozwija swoje zainteresowania przyrodnicze,
• wykonuje prace plastyczne i techniczne z wykorzystaniem różnorodnych materiałów,
• utrwala samogłoski i spółgłoski,
• doskonali umiejętność pisania,
• doskonali umiejętność czytania,
• pracuje indywidualnie, w parze, grupie lub w zespole.

 

Innowacja metodyczna: "AI Zeszyt.online"
Osoba wprowadzająca: Monika Górka.
Adresaci innowacji: uczniowie klasy IV Szkoły Podstawowej w Podgórzu
Innowacja obejmuje obowiązkowe lekcje matematyki. 
Czas realizacji innowacji: 25.02.2025.- 25.06.2025. 

Innowacja pedagogiczna „AI Zeszyt.online” stanowi nowe podejście do nauczania matematyki, które przenosi je w świat technologii wykorzystującej sztuczną inteligencję. Dzięki wykorzystaniu sztucznej inteligencji system (zeszyt.online) indywidualizuje poziom zadań dla każdego dziecka, stopniowo zwiększając poziom trudności, co pozwala na skuteczną i przyjazną naukę. Wsparcie polega nie tylko na doborze odpowiednich zadań - w przypadku trudności z rozwiązaniem zadania, sztuczna inteligencja stara się zdiagnozować przyczynę problemu i pomóc uczniowi, w jak największym stopniu odciążając nauczyciela. Co ważne, pomoc nie opiera się na wyświetleniu uczniowi gotowego rozwiązania albo konkretnym wskazaniu błędu w rozwiązaniu, gdyż taka nauka sprowadza się do zapamiętywania schematów. Zamiast tego zeszyt.online stara się pobudzać ucznia do ciągłego myślenia, dając mu do rozwiązania kolejne zadania powiązane z problemem występującym wcześniej u ucznia. Już teraz znaczna część takich interwencji prowadzi u ucznia do samodzielnego zrozumienia przyczyny swoich wcześniejszych trudności i pomaga mu w rozwiązaniu zadania, którego wcześniej nie udało mu się poprawnie rozwiązać. Odciążony nauczyciel zyskuje więcej czasu dla uczniów, którzy potrzebują większej pomocy. Uczniowie zdolni otrzymują trudniejsze zadania, co pozwala na szybszą naukę i rozwój umiejętności.

 

Innowacja programowo-metodyczna : „Od spojrzenia do wrażenia czyli słów kilka o autoprezentacji- cz.2 ćwiczenia”

Osoba realizująca: Ewa Nowak           

Uczestnicy:  uczniowie klas I-VIII

Termin realizacji: październik 2024 - maja 2025 roku.

Niniejsza innowacja to kontynuacja tematu z ubiegłego roku , która cieszyła się zainteresowaniem uczniów, a miała na  celu przybliżenie zasad i potrzeby autoprezentacji oraz jej lepsze zrozumienie z towarzyszącymi zachowaniami werbalnymi i niewerbalnymi .Zachęcała i motywowała uczniów do pokazywania swoich mocnych stron ,jak również kształtowała  postawę empatyczną. W tym roku wykorzystując różne metody i formy pracy uczeń miał możliwość poznania najważniejszych zasady autoprezentacji, uzmysłowienia sobie jak ważne są umiejętności interpersonalne w życiu, jaką rolę odgrywają poszczególne elementy werbalne i niewerbalne w autoprezentacji oraz przygotować się  do życia w społeczeństwie. Zajęcia miały charakter warsztatowy i zostały przeprowadzone we wszystkich klasach.

 

Ewa Nowak